Les Lego® comme vecteur d’apprentissage des sciences à la compétition régionale de robotique
À l’approche de la compétition régionale de robotique, la First Lego® League, qui se tiendra le 7 mars prochain, l’équipe mulhousienne des Archéokids se prépare activement. « On a un peu la pression quand même », confie Luc Boscato, l’animateur du groupe. Chaque samedi, une trentaine d’enfants, issus de la couronne mulhousienne et parfois de Suisse ou de Strasbourg, se réunissent à la Nef des sciences, sur le site de l’université de Haute-Alsace, pour perfectionner leur robot entièrement construit avec des pièces Lego®.
Le club, connu sous le nom de Kid&Science, offre aux jeunes participants une opportunité d’apprentissage pratique des sciences et de la technologie. Cette initiative s’inscrit dans un contexte où l’éducation STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) prend une place croissante dans les programmes éducatifs.
Des études montrent que l’apprentissage par le jeu, comme avec les Lego®, favorise l’engagement des enfants dans des domaines scientifiques. Selon une enquête de l’INSEE, en 2022, 44 % des élèves de 15 ans en France ont déclaré s’intéresser aux sciences, un chiffre en augmentation par rapport aux années précédentes. Ce type d’initiative pourrait contribuer à cette tendance positive.
La participation à des compétitions telles que la First Lego® League permet également aux enfants de développer des compétences en travail d’équipe, en résolution de problèmes et en créativité, des atouts essentiels pour leur avenir.
Source : DNA
