Les jeunes Européens perdent des compétences essentielles, alerte le fondateur de PISA
Le niveau des élèves en Europe est jugé “très préoccupant” selon un récent rapport d’Andreas Schleicher, créateur des tests PISA de l’OCDE. Les résultats de l’édition 2025, publiés cette semaine, indiquent que les performances des adolescents de 15 ans en lecture et en mathématiques ont atteint des niveaux historiquement bas dans l’ensemble des pays de l’OCDE.
Cette évaluation me la capacité des élèves à utiliser leurs compétences en lecture, mathématiques et sciences pour résoudre des problèmes concrets. Selon Schleicher, les jeunes ne montrent pas seulement une baisse de leurs compétences en lecture, mais également une diminution de leur capacité à croiser les informations et à examiner les textes de manière critique, des compétences essentielles dans le contexte actuel de l’intelligence artificielle.
Schleicher souligne un cercle vicieux où l’utilisation de l’IA par les jeunes, qui “ne sont pas conçus pour nous faire réfléchir davantage”, contribue à appauvrir les capacités nécessaires. Les élèves qui n’utilisent pas ces outils obtiennent généralement de meilleurs scores.
Les résultats montrent également que la rapidité d’adoption des technologies comme l’IA dépasse la capacité des systèmes éducatifs à se réformer. L’évaluation de l’OCDE met en avant que l’utilisation encadrée et active de l’IA, qui impose une forme de friction cognitive, peut conduire à de meilleurs résultats d’apprentissage.
Les évaluations de PISA révèlent des écarts significatifs dans les performances des élèves au sein de l’Union européenne. Sept pays affichent des scores nettement supérieurs à la moyenne de l’OCDE, tandis que treize autres sont en dessous. Les plus fortes baisses ont été observées dans des pays comme la France, l’Allemagne et l’Espagne. À l’inverse, des pays comme l’Estonie se distinguent en se classant premiers en Europe et parmi les dix meilleurs au monde dans les trois domaines évalués.
Pour l’avenir, Schleicher insiste sur la nécessité de privilégier des compétences plus humaines, telles que les décisions éthiques et la gestion des relations humaines complexes. Il appelle aussi les parents à s’investir davantage dans l’éducation de leurs enfants, soulignant que les élèves dont les parents s’intéressent à leur quotidien scolaire ont, en moyenne, deux années d’avance dans leurs résultats.
En conclusion, le système éducatif doit s’adapter pour fournir aux enseignants les ressources nécessaires afin de jouer un rôle plus actif dans l’apprentissage des élèves.
Source : Euronews.
