Près de 20 % des élèves ne parlent pas français chez eux
Publié le 09/05/2026 à 18:22 – Mis à jour le 09/05/2026 à 18:42
L’immigration a-t-elle un impact sur le niveau scolaire en France ? Selon une étude récente, 21 % des élèves de CM1 déclarent parler une autre langue à la maison. Cependant, les recherches scientifiques suggèrent que cela ne constitue pas un handicap systématique pour leur réussite éducative.
L’Observatoire de l’immigration et de la démographie (OID), un think tank critiquant les nouvelles arrivées d’immigrés, a mis en avant ce chiffre alarmant. Nicolas Pouvreau-Monti, représentant de l’OID, souligne que cette situation complique un système éducatif déjà en crise : « Quand vous avez plus de 20 % des élèves de CM1 qui ne parlent jamais ou quasiment jamais le français à la maison, cela ajoute des difficultés. »
Cette statistique provient d’une étude académique sérieuse qui compare les performances en mathématiques et en sciences des élèves. Bien que 21 % d’entre eux parlent peu ou pas français à la maison, cette réalité n’est pas unique à la France. Des pays comme l’Angleterre et les Pays-Bas rencontrent des situations similaires. De plus, l’étude précise que « parler exclusivement le français ne semble pas conférer aux élèves un avantage en matière de réussite scolaire. »
Il est également important de noter que certains élèves, qualifiés d’allophones, ne maîtrisent pas le français. Bien que l’État propose un accompagnement, Céline Hein, coordinatrice programmes plaidoyer éducation à l’Unicef, évoque un accueil insuffisant et mal financé, rendant difficile la prise en charge de tous les élèves.
Cependant, de nombreux élèves parlent couramment le français, même s’ils ne l’utilisent pas à la maison. Des chercheurs affirment que parler une langue régionale ou étrangère peut même être bénéfique. Nawal Abboub, docteure en sciences cognitives, souligne que « les bilingues s’adaptent plus vite » grâce à une meilleure flexibilité mentale.
En conclusion, la maîtrise du français par un enfant atténue les impacts potentiels d’une langue maternelle différente sur son apprentissage.
Source : Franceinfo
