Les résultats sont tombés et ils ne sont pas bons : “Nous ne pouvons pas nous satisfaire d’être les ‘moins mauvais’”
La ministre de l’Éducation, Valérie Glatigny (MR), a exprimé sa préoccupation mardi suite aux résultats décevants de l’enseignement francophone belge dans le cadre de l’étude PISA 2025. Les performances des élèves francophones ont été jugées insatisfaisantes, suscitant des inquiétudes quant à la qualité de l’éducation dans cette communauté.
L’étude PISA, qui évalue les compétences des élèves de 15 ans dans les domaines de la lecture, des mathématiques et des sciences, constitue un indicateur clé des systèmes éducatifs à l’échelle internationale. Les résultats récents mettent en lumière des lacunes importantes, faisant écho à une tendance préoccupante observée dans les précédentes évaluations.
En réponse à ces résultats, la ministre Glatigny a souligné la nécessité d’une réflexion approfondie sur les réformes à entreprendre. Elle a insisté sur le fait que le système éducatif ne peut se contenter d’être « le moins mauvais » et qu’il est impératif d’améliorer les performances des élèves pour garantir un avenir éducatif solide.
Les statistiques précises des résultats de l’étude PISA 2025 ne sont pas encore disponibles, mais les précédents rapports avaient déjà mis en évidence une détérioration progressive des performances des élèves belges par rapport à leurs pairs européens.
Cette situation soulève des questions cruciales sur les politiques éducatives en vigueur et sur les mes à mettre en place pour inverser cette tendance. Les autorités éducatives sont désormais appelées à agir rapidement pour restaurer la confiance dans le système éducatif francophone.
Source : 7sur7
