Les mains dans la terre au collège : “En classe, certains ont du mal à canaliser leurs émotions, là, ils sont concentrés”
Dans plusieurs établissements scolaires, des initiatives de jardinage éducatif se développent, permettant aux élèves de mettre les mains dans la terre. Ces projets visent à favoriser la concentration et à canaliser les émotions des jeunes, souvent en difficulté dans un cadre académique traditionnel.
Les enseignants rapportent que certains élèves, qui éprouvent des difficultés à gérer leurs émotions en classe, trouvent un apaisement et une concentration accrue lorsqu’ils s’occupent des plantes. Cette approche pratique permet non seulement d’apprendre des compétences en jardinage, mais également de développer des compétences socio-émotionnelles essentielles.
Des études montrent que les activités en plein air et l’interaction avec la nature peuvent avoir des effets bénéfiques sur le bien-être psychologique des jeunes. En effet, le contact avec la terre et le soin apporté aux plantes favorisent une meilleure gestion du stress et des émotions, contribuant ainsi à un climat scolaire plus serein.
Ces initiatives de jardinage s’inscrivent dans une volonté plus large de réformer l’éducation, en intégrant des méthodes pédagogiques alternatives qui répondent aux besoins variés des élèves. En offrant un espace d’expression et d’apprentissage différent, les établissements espèrent améliorer le bien-être général des étudiants.
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Source : Télérama.
