Illettrisme en RDC : « Les enseignants non qualifiés transmettent leurs insuffisances aux enfants »
La République Démocratique du Congo (RDC) fait face à un défi majeur en matière d’éducation, avec environ 23 millions de personnes, soit près d’une sur cinq, ne sachant ni lire ni écrire, selon le gouvernement. Ce constat alarmant soulève des questions quant aux causes profondes de cette situation.
Arthur Yenga Maombe, professeur de journalisme à l’Université des sciences de l’information et de la communication de Kinshasa et à l’Université de Kisangani, souligne que la qualité de l’enseignement est un facteur clé. Dans son ouvrage coécrit, L’éducation en contexte de crise, il explique que de nombreux enseignants en RDC ne sont pas qualifiés, ce qui entraîne une transmission des insuffisances académiques aux élèves.
Le manque de formation des enseignants est aggravé par une infrastructure scolaire souvent délabrée et un manque de ressources pédagogiques. Les élèves se retrouvent ainsi dans un environnement éducatif peu propice à l’apprentissage, ce qui contribue à perpétuer le cycle de l’illettrisme.
Cette situation a des conséquences directes sur le développement socio-économique du pays, entravant l’accès à des emplois qualifiés et limitant les opportunités de progrès individuel et collectif.
Pour remédier à cette crise, des efforts sont nécessaires pour améliorer la formation des enseignants et renforcer les infrastructures scolaires.
Source : RFI.
