Compter sur ses doigts : une méthode soutenue par des chercheurs en pédagogie.

Laissez-les enfants compter sur leurs doigts ! C’est un peu le cri du cœur lancé par une série d’études publiées cette année.

Une nouvelle étude menée par l’université de Lausanne remet en question l’idée selon laquelle il serait inapproprié pour les enfants de plus de 6 ans de compter sur leurs doigts. Traditionnellement, les éducateurs et psychologues considéraient cette méthode comme un signe de faiblesse dans l’apprentissage des mathématiques, suggérant que les enfants devraient rapidement passer à des techniques mentales plus avancées.

Cependant, cette recherche a suivi des enfants de la maternelle jusqu’en CE1, les soumettant à des tests de calculs tout en observant leurs méthodes de comptage. Les résultats montrent que ceux qui utilisent leurs doigts sont, en moyenne, plus performants en calcul que ceux qui ne le font jamais. L’utilisation des doigts semble jouer un rôle clé dans la compréhension des concepts numériques, facilitant la transition vers des formes de pensée abstraites.

Les chercheurs notent que cette méthode aide les enfants à mieux maîtriser le principe du dénombrement et à développer une meilleure capacité de comparaison entre les quantités. D’autres études corroborent ces résultats, indiquant que l’utilisation des doigts est liée à une plus grande capacité de mémoire de travail et à une amélioration des performances en mathématiques.

En somme, ce qui était autrefois considéré comme un obstacle à l’apprentissage des mathématiques pourrait en réalité être une étape essentielle dans le développement cognitif des enfants.