Classement Pisa 2026 : La France piétine à la 27e place, les résultats des élèves continuent de baisser
La France ne progresse pas. Dans l’édition 2026 de Pisa, établie à partir de données recueillies en 2025, elle occupe la 27e place parmi les 91 pays et économies évalués. Réalisée tous les trois ans par l’OCDE, l’enquête Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) me les compétences des jeunes de 15 ans en mathématiques, en compréhension de l’écrit et en sciences. À l’échelle internationale, les performances continuent de diminuer dans les trois matières étudiées.
Classement Pisa 2026 : La France davantage en difficulté en mathématiques
Dans le détail, les élèves français obtiennent 483 points en sciences, soit un point de plus que la moyenne de l’OCDE. Ce résultat place la France au 24e rang dans cette matière. En revanche, en compréhension de l’écrit, avec 456 points, les adolescents français se situent sous la moyenne de l’OCDE, fixée à 461 points, et occupent la 25e position. Les mathématiques constituent le principal point faible. La France enregistre un score de 458 points, contre 463 pour la moyenne de l’OCDE, reculant ainsi au 31e rang dans cette discipline.
Pisa ne vérifie pas la maîtrise d’un programme national précis : l’enquête cherche à savoir si les élèves sont capables d’utiliser ce qu’ils ont appris face à une situation nouvelle.
La Chine et Singapour en tête du classement Pisa
Les premières places sont une nouvelle fois occupées par des territoires asiatiques. La zone chinoise réunissant Pékin, Shanghai, le Jiangsu et le Zhejiang arrive en tête, devant Singapour et la région autonome chinoise de Macao. Du côté européen, l’Estonie réalise la meilleure performance et occupe la sixième place du classement général. La France se positionne pour sa part après la Suède et la Slovénie, mais devant l’Italie et le Portugal. Son maintien dans le premier tiers du classement ne suffit cependant pas à masquer la baisse des scores ni les importantes disparités entre les élèves.
Des inégalités sociales toujours très marquées en France
Le milieu dans lequel grandit un enfant continue de peser fortement sur ses résultats scolaires. En sciences, l’écart atteint 100 points entre le quart des élèves français les plus favorisés et le quart des plus défavorisés. Dans l’ensemble des pays et économies évalués, la différence moyenne s’élève à 85 points.
L’OCDE relève néanmoins que certains adolescents issus de milieux défavorisés obtiennent d’excellents résultats par rapport aux élèves confrontés à des conditions sociales comparables. Ces jeunes sont qualifiés de « résilients sur le plan scolaire. » Pisa met en évidence des tendances nationales et ne permet ni d’évaluer individuellement un élève ni de juger la qualité d’un établissement particulier.
Le manque d’enseignants pointé du doigt
Les conditions d’apprentissage font également partie des facteurs pris en compte. En 2025, 45 % des élèves français évalués étaient scolarisés dans un établissement dont la direction signalait un manque de personnel enseignant. Cette proportion reste supérieure à la moyenne de l’OCDE, établie à 39 %. La situation s’est toutefois améliorée depuis la précédente enquête : en 2022, 67 % des adolescents français fréquentaient un établissement confronté à une pénurie d’enseignants.
L’utilisation fréquente de l’IA associée à de moins bons résultats
L’enquête Pisa s’est aussi intéressée à la place prise par l’intelligence artificielle dans le travail scolaire. En France, 37 % des adolescents déclarent utiliser au moins une fois par semaine un chatbot reposant sur l’IA pour les aider à apprendre. À l’inverse, seulement deux élèves français sur dix affirment ne jamais, ou presque jamais, recourir à ces outils. Or, ce sont eux qui obtiennent les meilleurs résultats. « Ceux qui ont de meilleures performances en France sont ceux qui n’utilisent jamais l’IA », observe Éric Charbonnier.
Source : OCDE, rapport Pisa 2026
