L’alimentation et le sport, clés des performances en mathématiques
Une étude néerlandaise récente suggère que l’amélioration des résultats scolaires en mathématiques pourrait passer par une meilleure alimentation et une activité physique accrue. Publiée le 24 juin 2026 dans la revue Plos One, cette recherche remet en question les méthodes d’enseignement traditionnelles.
L’enquête a été menée sur une période de quatre ans dans huit écoles primaires aux Pays-Bas. Parmi celles-ci, deux appliquaient le programme « Healthy Primary School of the Future » (HPSF), qui allie repas équilibrés et activités physiques. Deux autres écoles suivaient une version partielle du programme, tandis que quatre écoles servaient de groupes témoins, sans participation au HPSF.
Les résultats montrent que les élèves des écoles HPSF, bénéficiant d’une alimentation plus saine et d’activités physiques structurées, ont affiché des performances en mathématiques significativement améliorées. Cette étude indique que l’accent mis sur l’alimentation et le sport pourrait avoir un impact plus fort sur les résultats scolaires que d’autres facteurs comme le nombre d’heures d’enseignement ou les devoirs.
Les chercheurs notent également que ces interventions pourraient réduire les inégalités sociales, en offrant à tous les enfants, indépendamment de leur milieu, l’accès à une alimentation saine et à des activités sportives, souvent inaccessibles en dehors de l’école.
Cette étude souligne l’importance de repenser l’approche éducative traditionnelle en intégrant des éléments de santé et de bien-être dans le cadre scolaire pour favoriser la réussite académique.
Source : Plos One (24 juin 2026).
