Dans une salle de classe de l’école du cloître à Arles, les mathématiques prennent une forme interactive. Les élèves de grandes sections maternelles découvrent la géométrie à travers des jeux de construction et des manipulations concrètes. Ce projet pédagogique, initié en 2023, associe ces jeunes enfants aux collégiens de 4e du collège Ampère, permettant ainsi une approche ludique des transformations géométriques telles que la translation, la rotation et la symétrie.
Les élèves expérimentent et comprennent progressivement les concepts géométriques grâce à des activités pratiques. L’initiative, dirigée par Laurence Faggianelli et des professeurs du collège, valorise le rôle des collégiens qui, en tant que médiateurs, expliquent et accompagnent les plus jeunes dans leur apprentissage. Cette interaction renforce la confiance en soi des collégiens tout en établissant un lien significatif avec les élèves de maternelle.
Depuis janvier, cette dynamique s’est enrichie de projets artistiques, incluant la découverte des mosaïques au musée bleu et l’exploration du mouvement à travers des activités sportives et photographiques. Ces expériences ont abouti à un mur d’images, reflet des créations des élèves, qui enrichit leur environnement de classe.
Ce projet se poursuivra en 2027 avec une participation à la Nuit des musées, où les élèves travailleront avec une mosaïste pour créer une mosaïque collective. Les résultats de cette approche sont encourageants : les élèves de grande section affichent un taux de réussite de 100 % aux évaluations nationales de mathématiques à l’entrée au CP.
L’école, située dans le cloître Saint-Trophime, bénéficie d’un cadre propice aux apprentissages, avec des classes comptant 20 élèves maximum, permettant ainsi un suivi personnalisé.
Source : École du cloître, Arles.
