Classement Pisa : « Il faut rendre aux enfants le pouvoir de lire, de penser et de choisir »
Le dernier classement Pisa révèle une situation préoccupante pour l’éducation en France. La compréhension de l’écrit a subi un effondrement significatif : entre 2012 et 2022, la France a perdu 31 points, et la tendance se poursuit avec une perte supplémentaire projetée de 18 points entre 2022 et 2025. Actuellement, un élève sur trois éprouve des difficultés à mobiliser la lecture dans des situations concrètes, ce qui soulève des questions sur l’efficacité de l’enseignement de la langue française.
La spécificité française
Bien que la baisse des niveaux de compréhension soit un phénomène observé dans plusieurs pays, la France se distingue par une perte plus marquée. Les pays de l’OCDE ont enregistré une baisse moyenne de 4 points en compréhension de l’écrit sur la même période, tandis que la France enregistre une chute de 18 points. Ce constat met en lumière des choix pédagogiques et structurels qui ont prévalu depuis plusieurs décennies, affectant la qualité de l’éducation.
Des formations trop théoriques
La formation des enseignants a été déléguée à l’enseignement supérieur, entraînant des programmes souvent trop théoriques et déconnectés des réalités de classe. Des pratiques pédagogiques obsolètes continuent d’être enseignées, malgré les recommandations de l’éducation nationale. Un renforcement de la formation des enseignants est nécessaire pour améliorer leur qualification et leur préparer à des méthodes d’enseignement plus efficaces.
Des méthodes inefficaces
Le parcours éducatif des enfants commence par une sous-stimulation en maternelle, où l’apprentissage de la lecture est souvent retardé. Les méthodes utilisées pour enseigner la lecture sont jugées inefficaces, avec seulement 5 % des enseignants ayant recours à la méthode syllabique préconisée par le Conseil scientifique de l’éducation nationale. Les élèves sont également confrontés à une pratique écrite insuffisante, ce qui nuit à leur maîtrise de l’orthographe et de la grammaire.
L’abandon de la mémorisation par cœur
La mémorisation par cœur, autrefois valorisée, a été dévalorisée au fil des décennies. Elle joue un rôle crucial dans l’acquisition de pré-acquis nécessaires à l’apprentissage futur. La capacité à réciter de mémoire contribue à développer la précision et le sens de l’effort chez les enfants.
Redonner le goût du livre
Il est essentiel de redonner aux enfants le goût de la lecture. L’école doit jouer un rôle clé, mais les parents doivent également être des acteurs actifs dans cette mission. Encourager des moments de lecture partagés et limiter l’exposition aux écrans sont des étapes cruciales pour favoriser le développement cognitif des enfants.
Le succès de l’éducation ne se mera pas uniquement par des points dans un classement, mais par la capacité des enfants à lire, penser et choisir, éléments fondamentaux pour leur émancipation et la pérennité de notre démocratie.
Source : La Croix
