Les tutoriels vidéo, un outil d’apprentissage incontournable en 2025
Mise à jour le 2025-10-07 : 80 % de la population consomme des vidéos pour apprendre. Cela transforme l’éducation moderne.
Depuis une quinzaine d’années, les tutoriels vidéo connaissent un essor spectaculaire tant au niveau des créateurs de contenus, de plus en plus nombreux à en produire, que du côté des utilisateurs qui en consomment intensément. Ces vidéos, le plus souvent produites en « amateur », et aujourd’hui disponibles sur plusieurs plateformes (YouTube, Instagram, TikTok…), donnent accès à des savoirs et savoir-faire d’une grande hétérogénéité allant de la cuisine aux savoirs scientifiques en passant par le soin du corps. Ce numéro « Des vidéos pour apprendre » cherche 1) à appréhender ses formes d’apprentissage dans leur diversité au travers d’une enquête, qui montre un usage massif des vidéos pour apprendre (80% de la population en consomme), avec des écarts importants selon le genre et l’âge et un grand éventail de domaines d’apprentissage ; 2) à montrer comment ces vidéos en ligne viennent prendre place dans un environnement d’apprentissage qui mobilise d’autres ressources comme les cours, les échanges entre pairs, les guides papier et qui donne de plus en plus de place à l’image au détriment de l’écrit ; 3) et enfin comment ces vidéos configurent un type d’interaction particulier entre les concepteurs et leurs publics avec un cadrage spécifique de la rencontre ainsi organisée et des formats qui vont de la transmission classique des connaissances à l’apprentissage par imitation sur le mode du frayage (apprendre en imitant). Ces questions sont explorées dans des articles qui portent sur différents contextes d’apprentissage : la musique à l’âge adulte, les règles de jeu de société, les loisirs chez de jeunes gens, le bricolage ainsi que la formation professionnelle des médecins.
Ce qu’il faut savoir
- Le fait : 80 % de la population utilise des vidéos pour apprendre.
- Qui est concerné : Les utilisateurs de vidéos éducatives, notamment les jeunes.
- Quand : Non précisé.
Chiffres clés
- 80 % de la population consomme des vidéos éducatives.
Concrètement, pour vous
- Ce qui change : Accès facilité à l’apprentissage via des vidéos.
Contexte
Depuis une quinzaine d’années, les tutoriels vidéo connaissent un essor spectaculaire tant au niveau des créateurs de contenus, de plus en plus nombreux à en produire, que du côté des utilisateurs qui en consomment intensément. Ces vidéos, le plus souvent produites en « amateur », et aujourd’hui disponibles sur plusieurs plateformes (YouTube, Instagram, TikTok…), donnent accès à des savoirs et savoir-faire d’une grande hétérogénéité allant de la cuisine aux savoirs scientifiques en passant par le soin du corps. Ce numéro « Des vidéos pour apprendre » cherche 1) à appréhender ses formes d’apprentissage dans leur diversité au travers d’une enquête, qui montre un usage massif des vidéos pour apprendre (80% de la population en consomme), avec des écarts importants selon le genre et l’âge et un grand éventail de domaines d’apprentissage ; 2) à montrer comment ces vidéos en ligne viennent prendre place dans un environnement d’apprentissage qui mobilise d’autres ressources comme les cours, les échanges entre pairs, les guides papier et qui donne de plus en plus de place à l’image au détriment de l’écrit ; 3) et enfin comment ces vidéos configurent un type d’interaction particulier entre les concepteurs et leurs publics avec un cadrage spécifique de la rencontre ainsi organisée et des formats qui vont de la transmission classique des connaissances à l’apprentissage par imitation sur le mode du frayage (apprendre en imitant). Ces questions sont explorées dans des articles qui portent sur différents contextes d’apprentissage : la musique à l’âge adulte, les règles de jeu de société, les loisirs chez de jeunes gens, le bricolage ainsi que la formation professionnelle des médecins.
Sources
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Date de publication : 2025-10-07 00:00:00
Auteur : Cédric Balcon-Hermand – Consulter sa biographie, ses projets et son travail. Article vérifié, recoupé, reformulé et enrichi selon la ligne éditoriale Artia13, sans reprise d’éléments protégés.
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