Les universités canadiennes face à la reconnaissance des Autochtones comme membres essentiels
Introduction : Depuis les appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation en 2015, les universités canadiennes ont été confrontées à la nécessité d’intégrer les Autochtones dans leurs structures. Cependant, malgré une prise de conscience croissante, la mise en œuvre de l’autochtonisation reste inégale et souvent insuffisante.
Faits vérifiés
Une étude menée par Adam Gaudry et ses collègues a révélé que les universités canadiennes anglophones peinent à définir clairement leurs politiques d’autochtonisation. Bien que la majorité des institutions reconnaissent l’importance de cette démarche, leurs efforts se concentrent souvent sur l’inclusion plutôt que sur des changements structurels significatifs.
Développement
En mai 2025, Adam Gaudry a présenté les résultats d’une recherche portant sur 45 universités canadiennes. Les chercheurs ont constaté que les plans stratégiques de ces institutions manquent souvent de clarté quant à la définition de l’autochtonisation. La plupart des universités interprètent cette notion principalement comme une forme d’inclusion, sans aborder les défis de rétention des étudiants autochtones. Adam Gaudry souligne :
« Il y a un désir fort, de la part des Autochtones, de participer aux espaces éducatifs postsecondaires. Néanmoins, quand il s’agit de changer les structures de façon à ce qu’ils ne quittent pas l’institution, les efforts sont insuffisants », Adam Gaudry, Vice-doyen, 2025.
Cette situation est exacerbée par des exigences institutionnelles qui ne tiennent pas compte des spécificités du travail des professeurs autochtones, souvent soumis à des charges administratives élevées et à des attentes de recherche chronophages.
Réactions officielles
« Les différences dans la façon dont l’identité autochtone est représentée, intégrée et discutée au sein de ces plans révèlent que trop souvent, les peuples autochtones ne sont pas pleinement reconnus ou considérés comme des membres essentiels du corps universitaire élargi », Adam Gaudry et Danielle Lorenz, 2025.
Contexte
Les relations entre les institutions éducatives et les communautés autochtones au Canada sont marquées par une histoire complexe de colonisation et d’exclusion. La Commission de vérité et réconciliation a été créée pour adresser les injustices passées et encourager la réconciliation, mais la mise en œuvre des recommandations reste un défi majeur.
Désinformation et rumeurs
- Affirmation selon laquelle les universités ont pleinement intégré les Autochtones dans leurs programmes : réfutée. Plusieurs études, dont celle de Gaudry, montrent que les efforts sont souvent superficiels.
Sources
« L’article est apparu en premier ici »
Date de publication : 2025-09-01 10:00:00
Auteur : Cédric Balcon-Hermand – Consulter sa biographie, ses projets et son travail. Cet article a été vérifié, recoupé, reformulé et enrichi selon la ligne éditoriale Artia13, sans reprise d’éléments protégés.
Application officielle :
Téléchargez Artia13 Actualité sur Google Play
Retrouvez également tous nos contenus sur artia13.city
Notre IA contre la désinformation :
Analyzer Fake News – GPT spécialisé conçu par Artia13
