Les élèves méritent mieux qu’une simple interdiction de leur portable au collège
Introduction : En cette rentrée scolaire de septembre 2025, l’interdiction du téléphone portable dans les établissements scolaires, notamment au collège, est à nouveau au cœur des débats. Cette mesure, accompagnée du dispositif « portable en pause », vise à créer un environnement d’apprentissage serein, mais soulève des questions sur son efficacité réelle et sur les alternatives possibles.
Faits vérifiés
La loi du 3 août 2018 interdit déjà l’usage des téléphones portables dans les établissements scolaires. Cependant, des experts soulignent que cette approche pourrait masquer des problèmes plus profonds liés à l’éducation numérique et à la gestion des comportements des élèves. Des études montrent que le cyberharcèlement et la surexposition aux écrans sont des enjeux complexes qui nécessitent des solutions éducatives plutôt qu’une simple interdiction.
Développement
Les discours officiels autour de l’interdiction des portables évoquent souvent un « fléau de la surexposition aux écrans » et les « dégâts du cyberharcèlement ». Cependant, des recherches indiquent que le cyberharcèlement est souvent le reflet de problèmes de harcèlement plus larges. Concentrer l’attention sur les appareils eux-mêmes pourrait détourner les efforts des véritables enjeux, tels que l’éducation aux interactions humaines, tant en ligne qu’hors ligne.
De plus, le terme d’« addiction aux écrans » n’est pas reconnu dans les classifications médicales officielles, ce qui soulève des interrogations sur l’utilisation de ce terme dans le débat public. Les adolescents eux-mêmes sont souvent conscients de leurs usages numériques et expriment un désir d’apprendre à gérer leur temps d’écran de manière plus équilibrée.
Réactions officielles
« Il est essentiel d’accompagner les élèves dans leur rapport au numérique plutôt que de se contenter d’interdire », Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation nationale, 1er septembre 2025.
Contexte
Depuis plusieurs années, la question de l’usage des technologies numériques à l’école est au centre des préoccupations éducatives. Les établissements scolaires cherchent à trouver un équilibre entre l’intégration des outils numériques dans l’apprentissage et la nécessité de préserver un cadre propice à la concentration des élèves.
Désinformation et rumeurs
- Affirmation selon laquelle l’interdiction des portables réduit le cyberharcèlement : non prouvée. Mention des médias : La Croix, Le Monde.
- Affirmation selon laquelle l’addiction aux écrans est un trouble reconnu : réfutée. Mention des médias : AFP, Franceinfo.
Sources
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Date de publication : 2025-09-01 13:15:00
Auteur : Cédric Balcon-Hermand – Consulter sa biographie, ses projets et son travail. Cet article a été vérifié, recoupé, reformulé et enrichi selon la ligne éditoriale Artia13, sans reprise d’éléments protégés.
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