Ce que les enfants apprennent en vacances… sans même s’en rendre compte
Les vacances sont souvent perçues comme un moment de détente pour les enfants, mais elles constituent également une période d’apprentissage significatif. Selon Thomas Fournier, psychologue, « les vacances, c’est un accélérateur de développement ». Dans un cadre moins structuré que celui du quotidien, les enfants acquièrent des compétences sans même s’en rendre compte.
Dans la vie quotidienne, les routines familiales apportent sécurité et réconfort, mais elles limitent souvent la flexibilité. Les vacances, en revanche, modifient les règles et le contexte, favorisant ainsi l’adaptabilité cognitive. Fournier souligne que « ça entraîne cette flexibilité-là, qui est un peu la fonction cognitive qu’on travaille moins dans le quotidien ».
Sur le plan cognitif, les vacances offrent une occasion naturelle de travailler la planification. Les enfants sont amenés à réfléchir sur leurs activités, à faire des choix concernant ce qu’ils souhaitent faire et à gérer des aspects pratiques comme le contenu de leur sac. Socialement, ils sont confrontés à des environnements inconnus, ce qui les pousse à intégrer des groupes déjà formés, notamment dans des clubs de vacances. Cela leur permet de décoder de nouvelles règles sociales.
Émotionnellement, les enfants apprennent à gérer la frustration. Les imprévus, comme une sortie annulée à cause de la pluie, leur enseignent à tolérer les changements et à s’adapter. Ces petites épreuves renforcent leur capacité à réguler leurs émotions et à faire face à des situations inattendues.
Les vacances offrent également un environnement appauvri en stimulations habituelles, ce qui peut libérer la créativité. Fournier note que « n’importe quel élément de l’environnement, un bâton peut devenir un jouet », soulignant que ce manque de stimulation habituelle stimule l’imagination.
Cependant, il est important de ne pas transformer chaque moment en leçon. Selon le psychologue, « tout est une opportunité d’apprentissage, mais l’apprentissage ne se fait pas qu’explicitement ». Les parents doivent observer et se demander ce que leur enfant apprend, sans nécessairement intervenir.
Encourager la curiosité plutôt que d’apporter des réponses directes est essentiel. Par exemple, si un enfant demande pourquoi il y a une marée haute, le parent peut l’inviter à formuler une hypothèse. Ce processus de réflexion est plus bénéfique que de donner une réponse immédiate. Valoriser l’effort et le processus d’apprentissage plutôt que le résultat est également crucial.
En somme, les vacances sont un moment propice à l’apprentissage informel pour les enfants, où ils développent des compétences sociales, cognitives et émotionnelles tout en s’amusant.
Source : Parents.fr
