Pisa 2025 : L’Italie au-dessus de la moyenne OCDE, devant la France et l’Allemagne
Le rapport Pisa 2025, impliquant 76 000 élèves de 91 pays, révèle un recul général des compétences au sein de la zone OCDE, l’Organisation de coopération et de développement économiques. Ce rapport constitue la plus vaste évaluation éducative jamais réalisée.
À l’échelle mondiale, les pays les mieux classés se trouvent principalement en Asie de l’Est, notamment plusieurs régions de la Chine, Singapour, Macao, le Taïpei chinois, le Japon et la Corée, qui figurent dans le top 10, aux côtés de l’Estonie et du Royaume-Uni. En revanche, parmi les 38 pays de l’OCDE, le rapport signale un niveau moyen historiquement bas en sciences, en lecture et en mathématiques, avec un élève de quinze ans sur cinq affichant un niveau insuffisant dans ces matières, contre 16 % en 2022.
Peu de pays montrent des progrès, à l’exception du Costa Rica, de la Slovaquie, de la Turquie et du Royaume-Uni. L’Italie, quant à elle, se distingue par des résultats supérieurs à d’autres pays européens de référence.
L’Italie progresse par rapport à 2022
Dans le domaine scientifique, principal objet de l’étude, l’Italie a enregistré une amélioration de 6 points, atteignant 483 points, un point au-dessus de la moyenne de l’OCDE. Toutefois, des baisses ont été observées en lecture (-7 points) et en mathématiques (-3 points). En mathématiques, les élèves italiens obtiennent 468 points, dépassant ainsi la moyenne de l’OCDE de 463 points. En lecture, l’écart est encore plus marqué, avec un score supérieur de 13 points à la moyenne.
Roberto Ricci, président de l’Invalsi, souligne que l’Italie reste stable ou s’améliore dans certains contextes, notamment en lecture, où les résultats sont supérieurs à la moyenne de l’OCDE. En compréhension de textes écrits, l’Italie affiche un score de 474, égal à celui de la Finlande, devancé seulement par le Royaume-Uni et l’Irlande.
La fracture numérique et l’IA
Le rapport Pisa a introduit une nouvelle catégorie, le « problem solving computationnel », qui évalue les capacités logiques et informatiques. Dans ce domaine, l’Italie se situe 10 points en dessous de la moyenne, avec un score de 490. Près de 47,5 % des élèves italiens utilisent l’intelligence artificielle au moins une fois par semaine pour étudier, ce qui est légèrement au-dessus de la moyenne de l’OCDE de 45,5 %. En outre, 73,7 % des élèves affirment avoir appris à évaluer les informations générées par l’IA, contre 62,6 % pour l’OCDE.
Malgré cette performance, des défis demeurent, notamment la distraction des élèves par les appareils électroniques durant les cours de sciences, avec 37 % des élèves italiens déclarant être distraits, comparé à une moyenne de 28 % au sein de l’OCDE.
La comparaison avec l’Europe
Dans le contexte européen, l’Italie se positionne devant la France, l’Espagne, le Portugal et l’Allemagne en sciences, et nettement en lecture. En sciences, seul le Royaume-Uni a enregistré une hausse par rapport à 2022, avec un gain de 12 points, tandis que la France, l’Allemagne, l’Espagne et le Danemark affichent des reculs.
Ces résultats mettent en lumière l’engagement quotidien des établissements scolaires italiens et suggèrent d’observer les pays ayant enregistré des améliorations, notamment ceux d’Extrême-Orient.
Source : Rapport Pisa 2025
