Pour les écoliers, 2001 appartient à l’histoire : le défi d’enseigner le 11-Septembre aux États-Unis
Les États-Unis commémorent ce vendredi les vingt-cinq ans de la plus importante attaque terroriste du XXIe siècle, perpétrée par des membres d’Al-Qaïda. Cet événement a causé la mort de 2 977 personnes à New York, a mis en évidence l’avènement du « terrorisme global », et a bouleversé le destin du Moyen-Orient tout en ébranlant l’ordre mondial.
« Pour beaucoup d’entre nous qui avons vécu le 11-Septembre, cela ne semble pas remonter à un quart de siècle. Mais pour les collégiens, 2001 fait partie de l’histoire, au sens propre du terme », soulignait récemment une journaliste de la radio NPR. En effet, près d’un tiers de la population américaine est né après cette date, ce qui pose un défi majeur pour l’enseignement de cet événement historique.
En classe, les enseignants se retrouvent face à la tâche délicate d’expliquer les implications du 11-Septembre et de ses conséquences, tant sur le plan national qu’international. La manière dont cet événement est abordé varie considérablement d’un État à l’autre, et même d’une école à l’autre, ce qui soulève des questions sur la cohérence et la profondeur de l’éducation historique.
Alors que le souvenir des attaques s’estompe pour certaines générations, il est essentiel que les nouvelles générations comprennent non seulement les faits, mais aussi le contexte et les répercussions de ces événements sur le monde actuel.
Source : NPR.
