Bâtir l’École unificatrice de la République
Par Agathe Cagé
L’École de la République, conçue comme un espace d’apprentissage mixte, peine à tenir sa promesse d’égalité. Plutôt que d’unir, elle se structure autour de la sélection, renforçant ainsi les déterminismes sociaux. Ce constat met en lumière l’urgence de rebâtir l’école en exigeant les ressources nécessaires à une éducation équitable, condition sine qua non de la prospérité collective.
En France, l’École compte 12,5 millions d’élèves, dont les parcours devraient favoriser l’émancipation. Cependant, ils sont souvent marqués par la stagnation et des promesses non tenues. Le système éducatif français semble privilégier des parcours d’initiés, créant des distinctions qui protègent certains et laissent d’autres sur le bord du chemin.
Pour les élèves exclus, l’École ne parvient pas à remplir sa mission de réussite et d’épanouissement. Même ceux qui réussissent se trouvent désavantagés par un système qui trie trop tôt sur des critères socioéconomiques, fragilisant ainsi sa capacité à élargir les horizons pour tous.
Le déterminisme social reste un obstacle majeur, condamnant chaque année des milliers d’enfants, en particulier ceux issus des milieux populaires. Les inégalités s’accumulent à chaque étape de la scolarité. Collectivement, cette école du tri social ralentit l’économie. Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), les inégalités scolaires compromettent le niveau général des élèves. Une hausse des résultats moyens aux évaluations PISA des élèves français pourrait augmenter la productivité du pays de 2,7 %.
Construire une École unificatrice de la République vise à offrir à tous les élèves les moyens de leur émancipation scolaire et sociale. Ce projet repose sur un consensus : l’École doit être un vecteur d’égalité et d’opportunités pour tous.
Source : AOC Media
