Les enfants qui se font facilement des amis à l’école ont souvent appris cette compétence avant la rentrée
Dès la première récréation, certains enfants se lancent dans des jeux avec des inconnus, tandis que d’autres restent en retrait, observant et attendant. Cette différence ne résulte pas d’un simple hasard ou d’un tempérament, mais souvent d’une compétence sociale développée avant la rentrée. Selon Carole Lozupone-Daudon, psychologue, « c’est vraiment d’aller vers les autres, ne serait-ce qu’un sourire ou d’aller demander à quoi vous jouez. Ça change tout sur la rapidité avec laquelle ils vont se faire des amis. »
Derrière cette facilité à interagir se cache un facteur plus profond : la confiance en soi. La psychologue souligne que « quand on doute de soi, on va beaucoup moins oser. » La timidité, souvent mentionnée pour expliquer la difficulté à établir des liens, est souvent un symptôme de ce manque de confiance. « On peut être introverti et réussir à nouer des liens. Mais si c’est difficile au point de ne pas parler du tout aux autres, cela indique un manque de confiance en soi qu’il faut travailler. »
Comment développer cette compétence avant septembre
L’été représente un terrain d’entraînement idéal. Pas besoin de stages spécialisés ; des activités simples comme des mini-jeux de rôle peuvent aider à renforcer les compétences sociales. L’exposition régulière à d’autres enfants est également cruciale. « Le fait de voir d’autres enfants dans différents contextes permet à l’enfant de travailler cette compétence d’aller vers les autres et de prendre confiance en lui. Si on reste constamment à la maison, on se prive de l’altérité. Plus on interagit, plus c’est facile. »
Le rôle du parent : modéliser l’élan
Les parents jouent un rôle clé dans le développement social de leurs enfants. Selon la psychologue, « si les enfants voient leurs parents saluer de nouveaux voisins et engager des discussions, ils vont l’absorber. » L’attitude des parents influence la perception des enfants sur les relations sociales. « Si c’est souvent du rire et du partage plutôt que de la méfiance, l’enfant intègre que les autres sont une source de plaisir, pas de danger. » Ce message est essentiel au moment d’interagir avec des inconnus dans la cour de récréation.
Source : Carole Lozupone-Daudon, psychologue.
