Construire des cabanes : un jeu d’enfants qui interroge nos liens avec la nature
Les cabanes, symboles de l’enfance et de la créativité, suscitent un intérêt croissant dans divers domaines, allant de l’architecture à l’art. Elles sont mises en avant dans des événements tels que le Festival des cabanes aux sources du lac d’Annecy et à la cité de l’architecture et du patrimoine. Ces structures évoquent un mode de vie plus proche de la nature.
Ces constructions éphémères sont également des territoires emblématiques de l’enfance. Selon Dominique Bachelart, chercheuse en sciences de l’éducation, « le terme générique de cabane désigne l’espace dans lequel on s’abrite », qu’il s’agisse d’une hutte en branchages ou d’un creux dans un arbre.
Des recherches en anthropologie montrent que ces structures ont été utilisées à des fins pédagogiques, notamment par les mouvements d’éducation populaire au début du XXe siècle. Ces initiatives visaient à enseigner aux jeunes à vivre en collectivité. Les mouvements de scoutisme transmettent des techniques telles que le froissartage, qui consiste à assembler des morceaux de bois avec de la corde pour créer des meubles ou des cabanes.
Plus généralement, les cabanes sont des espaces que les enfants aménagent de manière autonome, selon leurs préférences et leurs capacités. Ce phénomène a été étudié dans le cadre d’une thèse en géographie, intitulée Cabanes, jeux et imaginaires : des territoires des enfants aux valeurs de la nature.
Ces constructions offrent aux enfants la possibilité de développer un lien d’attachement avec la nature, leur permettant de s’y sentir progressivement chez eux, même si cela reste temporaire.
Source : RTBF
